Рубрика: Советы психолога

Агрессивные дети

Подготовила психолог
Одинокова А.Б.

 1

Внешние причины агрессивности

Семья, в которой растет ребенок. К сожалению, многие родители склонны к двойным стандартам: на словах они отрицательно относятся к проявления агрессии у детей, желают воспитать ребенка добрым, но в тоже время поощряют стремление ребенка решить возникшие проблемы с помощью силы. Если в семье физические наказания являются нормальными, дети воспринимают это как норму поведения. Дети при выборе модели поведения ориентируются не на то, что говорят их родители, а на то, что они думают, чувствуют, как себя ведут.

Читать далее… »

Мама и малыш: лето в городе

Подготовила педагог-психолог Одинокова А.Б.

 Мама и малыш: лето в городе

16

Городская жизнь с малышом только на первый взгляд кажется невыносимой: никакого свежего воздуха, водоемов, кругом машины, пыль, шум и толкучка. Но на самом деле лето с ребенком в условиях города действительно можно превратить в маленькую интересную жизнь.

Читать далее… »

Консультация для родителей

Подготовила педагог-психолог

Одинокова А.Б.

Консультация для родителей на тему: «Детские вопросы и как на них отвечать»

Вопросы ребёнка отражают. глубокую жизненную потребность: они служат своеобразным выражением умственного голода, первыми искрами самостоятельной живой мысли ребёнка. Взрослые должны с большим вниманием относится к вопросам детей, для того чтобы из вспыхнувшей искры разгорелось яркое пламя. Е. А. Аркин.

Читать далее… »

Советы психолога

Общаясь с детьми, мы не особо задумываемся, как они воспринимают обращенные к ним слова и фразы. Трудно представить, но наши слова и мысли обладают магической силой. Всего одна фраза может лишить жизнь смысла, убить надежду, а может придать уверенности, рассмешить, утешить, помочь обрести веру и любовь.

1

В детстве фразы-программы легко усваиваются, так как у ребенка контроль сознания ниже, чем у взрослых. Любое неосторожное слово воспринимается детьми буквально. Родители, часто сами того не осознавая, сообщают ребенку фразы со скрытой установкой, которая не всегда идет им во благо. Конечно, происходит это неосознанно, мы стараемся помочь, но используем неправильные фразы. Сегодня мы рассмотрим часто употребляемые фразы и определим, как их слышит ребенок.

Читать далее… »

Релаксационная гимнастика.

Подготовила педагог-психолог

Одинокова А.Б.

 

В нашем детском саду  кроме традиционных (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры и физкультминутки) и дополнительных (гимнастики для глаз, массаж, индивидуальная  работа по коррекции нарушений осанки) видов работы по организации двигательной деятельности детей, проводятся комплексы упражнений по методике профессора Э. Джекобсона (США): релаксационное  растягивание, упражнения на расслабление и напряжение отдельных групп мышц, мышечная релаксация по представлению, дыхательная гимнастика расслабления. Эти упражнения положительно влияют на физическое состояние детей и на эмоциональную атмосферу в группе. Они могут проводиться не только в детских садах, но и дома вместе с родителями.

Читать далее… »

Почему ребенок обязательно должен играть в ролевые игры?

d180d0bed0bbd0b5d0b2d18bd0b5-d0b8d0b3d180d18b

Подготовила педагог-психолог Одинокова А.Б.

Почему ребенок обязательно должен играть в ролевые       игры?


Ролевая игра — это игра в кого-то, т.е. воспроизведение действий и отношений взрослых или героев какой-либо истории, реальной или выдуманной. Можно играть в дочки-матери или в путешествие на Северный полюс, в цирк или в приключения Муми-троллей, в звёздные войны или в строительство железной дороги. В принципе — играть можно во что угодно, в любую человеческую деятельность, в любое реальное или вымышленное событие человеческой жизни или истории.

Читать далее… »

Обучение эффективным приемам по развитию высших психических функций

Обучение эффективным приемам по развитию высших психических функций (рекомендации для родителей детей старшего дошкольного возраста)

Дошкольник (Ребенок от 3 до 7 лет) — Интеллектуальное развитие дошкольника

1

Под высшими психическими функциями подразумеваются произвольное внимание, активное запоминание, расчлененное восприятие, мышление речь.

В настоящее время все больше и больше детей нуждаются в дополнительных стимулирующих занятиях по коррекции познавательных функций. Под развитием познавательной деятельности следует понимать качественные изменения в личности. Развитие мышления не является самоцелью. Учить мыслить необходимо не для того, чтобы ребенок умел делать это ,а для того,чтобы он мог лучше ориентироваться в окружающем его мире, организовывать свою жизнь, становится все более самостоятельным.

Читать далее… »

Радуга-Дуга

Подготовила
педагог-психолог
Лучко С.С.

Кризис трех лет у детей.

Подготовила
педагог-психолог
Лучко С.С.

Домашние игры

3



Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять