Рубрика: Советы логопеда

Консультация. Правильно ли говорит ваш ребенок?

Подготовила
учитель – логопед
Ермакова Т. А.

Порою умственно и психически нормально развивающиеся дети испытывают трудности в овладении речью. Чаще всего это бывает в тех случаях, когда ребенок много болеет, по каким – то причинам часто отсутствует а детском саду.

Ни для кого не секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов дает наиболее эффективный результат в коррекционной работе с детьми.

Читать далее… »

Консультация для родителей на тему: «Детское словотворчество, или учим ребенка правильной речи»

Подготовила учитель-логопед Багинская А.И. 

Речевая ошибка или закономерное явление?

Если внимательно прислушаться к детской речи, можно заметить множество «новых» слов, которые не могли быть заимствованы от взрослых: «правдун», «медляк», «гусья кожа», «плохайка» и др. Появление таких слов в речи детей называют словотворчеством. Что же представляет собой эта удивительная способность детей?

Здесь интересно привести некоторые наблюдения психолога Т.Н. Ушаковой, которая выделила три основных правила, по которым дети образуют новые слова.

Первый способ – часть какого-нибудь слова используется как целое слово («Мы лепили-лепили, и получилась лепь», Бабушка, чем это пахнет, какой здесь пах!») Начиная говорить, ребенок как бы вырывает из слова ударный слог. Взрослые говорят: «лепим», «слеплено», ребенок же выделяет ударный слог «леп» и получается «лепь».

Читать далее… »

Домашние задания логопеда. Для чего? Как организовать?

Подготовила учитель-логопед Багинская А.И. 

Логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводятся два раза в неделю – индивидуально или в подгруппе, в зависимости от сложности речевого нарушения.

После занятий индивидуально каждому обучающему, в соответствии с его речевым нарушением, даются задания на дом. Домашние задания даются с целью закрепления знаний и умений, полученных на логопедических занятиях.

Читать далее… »

Упражения для развития логического мышления у дошкольников 6-7 лет.

подготовила
учитель – логопед
Ермакова Т. А.

Что  такое логическое мышление? Что такое логика? Логика с древнегреческого, обозначает речь, рассуждение,  т. е.  это умение человека  рассуждать, искусство рассуждения. Поэтому речь и логическое мышление взаимосвязаны.

Логическое мышление —  это вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия.

Если логическое мышление, да еще и воображение хорошо развиты у человека, то он способен творчески мыслить и творчески подходить к поставленным задачам. Развитию логического мышления необходимо учиться. Нужно уметь пользоваться логическим мышлением и воображением. Его нужно развивать. Ведь это пригодится в жизни!

Читать далее… »

Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения

Подготовила учитель-логопед Багинская А.И. 

Воспитание правильного звукопроизношения – важная задача для родителей и педагогов. Необходимо, чтобы и в семье, и в дошкольном учреждении все участники обучения крохи произносили звуки правильно. Родителям нужно вовремя обратить внимание на нарушения речи у ребенка, ни в коем случае не подражать языку ребенка, не лепетать вместе с ним, не «сюсюкать» и не стимулировать неправильную речь. Например, некоторые родители, услышав от крохи неправильное слово и посчитав его смешным, начинают произносить его именно в этой манере, нежели исправить его произношение у малыша. Так формируется неправильное звукопроизношение и нарушение речи у детей.

Читать далее… »

Конспект занятия на тему: «Звуки Т, Ть. Буква Т.»

Подготовила и провела
учитель – логопед
Ермакова Т. А.
9.10.2018

Цели:

коррекиионно-образовательные:

  • формировать умение употреблять имена суще­ствительные множественного числа в родитель­ном падеже;
  • научить давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Т, Ть и различать их;

коррекиионно-развиваюшие:

  • развивать навыки звукового анализа на мате­риале слогов и слов;
  • развивать фонематический слух;
  • развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
  • формировать умение делить предложения на слова;

Читать далее… »

Конспект логопедического занятия по теме: «Правила дорожного движения» подготовительная группа «Колокольчик»

Провела
учитель – логопед
Ермакова Т. А.

Цель:  Формировать представления детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

Расширять знания детей о правилах безопасности в качестве пешехода; знания о дорожных знаках (предупреждающие, предписывающие, запрещающие).

Совершенствовать речевые навыки детей:

  • умение строить грамматически и логически правильную фразу;
  • умение образовывать новую форму глагола с помощью приставок (от-, под-, пере-, об-);
  • умение находить слова с заданным звуком А;
  • умение последовательно и связно излагать свои мысли.

Читать далее… »

Как научить ребенка правильно слышать звуки? Развитие фонематических процессов. Консультация для родителей.

Подготовила учитель – логопед
Ермакова Т. А.

Значительная часть детей не осваивает вовремя звуковые нормы русского языка. Причины этого разные, но решающее значение имеют недостатки фонематических процессов.

Термин «фонематический слух» включает в себя 3 речевые операции:

  • способность слышать есть данный звук в слове или нет;
  • способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы,

Читать далее… »

Рекомендации родителям для помощи при выполнении домашних заданий  с детьми.

Подготовила учитель-логопед Багинская А.И. 

 

  1. 1. Не превышайте выполнения ребёнком домашних заданий в орудие пыток.
  1. Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.
  1. Поощряйте своего ребёнка за хорошо выполненное домашнее задание.
  1. Хвалите ребенка, радуйтесь его положительным результатам.
  1. Помогайте ребёнку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.
  1. Не пытайтесь выполнять задание за своего ребёнка, лучше пусть он вообще не сделает домашние задание, чем сделаете его вы.
  1. Консультируйтесь с учителем-логопедом, если видите, что ваш ребёнок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий. 

Читать далее… »

Зачем логопед задаёт домашние задания?

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

 Успех коррекционного обучения детей с общим речевым недоразвитием (ОНР) во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий.

Выполнение еженедельного домашнего задания способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала и даёт возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка.

Читать далее… »



Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять